sábado, 30 de janeiro de 2010

Cursos de Pós-Graduação em Letras - 2010

1) Língua, Linguagens e Literatura na Sala de Aula

Disciplinas e Carga Horária

MÓDULO I – Leitura e Letramento
1. Leitura e formação do leitor - 30 h
2. Análise de gêneros textuais - 30 h
3. Produção literária poética - 30 h
4. Visão reflexiva da gramática - 30 h
5. Produção literária em prosa - 30 h
6. Informática e Língua Portuguesa - 30 h

MÓDULO II – Literatura em diálogo
1. Literatura e Cinema -30 h
2. Literatura e História -30 h
3. Literatura e Música - 30 h

MÓDULO III – Pesquisa e Ensino
1. Metodologia da pesquisa Científica - 30 h
2. Didática e Metodologia do Ensino Superior - 60 h

Carga Horária Total: 360 h

Público-alvo:

Portadores de diploma de graduação ou de curso superior devidamente registrado nas áreas de Letras, Pedagogia, Jornalismo e demais segmentos da área da Comunicação.

Matrículas: de 1º a 26/03/2010
• Investimento: R$200,00 por mês (5% de desconto para ex-alunos da FIC e 5% para quem pagar até o dia 10 de cada mês).
• Início das aulas: 10/04/2010
• Duração: 18 meses
• Carga Horária: 360 h
• Dias e horários: aos sábados, de 8:00 às 17:00 h
• Número de vagas: 30 (sujeito a formação de turma)
• Local: Campus da FIC

Atenção: Egressos da FIC poderão ter um desconto de 5% a partir da segunda mensalidade.

• Coordenação: Profª Anicézia Romanhol Bette

Documentos para a Inscrição:
-cópia do diploma ou documento equivalente;
-formulário de inscrição preenchido e acompanhado de 2 (duas) fotografias 3x4 cm;
-histórico escolar;
-Curriculum Vitae devidamente comprovado;
-cópia da Certidão de nascimento ou casamento;
-cópia do documento de identidade;
-cópia do CPF;
-cópia do documento de reservista;
-comprovante de pagamento de taxa de inscrição, cujo valor será estipulado pela FIC;
-apresentação de justificativa de seu interesse pelo curso.
2) Comunicação Organizacional

Disciplinas e Carga Horária
1. Fundamentos da Comunicação nas organizações: desafios e tendências- 30 h

2. Metodologia Científica I - 24 h

3. Sistemas de Comunicação - 24 h

4. Oficinas de leitura e produção de textos - 30 h

5. Comunicação e pensamento - 24 h

6. Comunicação e arte - 24 h

7. Comunicação e espaço - 24 h

8. Comunicação e liderança - 24h

9. Psicologia Organizacional - 30h

10. Comunicação digital e análise do discurso: estratégias para prosperar - 30h

11. Redação empresarial - 24 h

12. Oratória profissional - 24 h

13. Didática de Ensino Superior - 60 h

14. Metodologia Científica II (orientação da monografia) - 12 h

Carga Horária Total: 384 horas

Público –alvo:

Graduados de uma maneira geral, em especial, profissionais da comunicação, graduados em Letras, Comunicação Social, Propaganda e Marketing, Relações Públicas, etc e de outras áreas, como Administração, Engenharia de Produção, Economia, , Recursos Humanos, Psicologia, Pedagogia, etc.


Telefone para contato: (32) 3421-3109

Estudos Literários

Título da Monografia: As naus de Antônio Lobo Antunes
Profª Drª Maria José Ladeira Garcia
Ano: 2009
Resumo
A desmistificação e dessacralização da gloriosa história de Portugal. A transgressão do proibido através da escritura sagaz e ferina, implicando a desobediência às regras, a violação e o desrespeito. O jogo entre passado e presente e a existência de uma pluralidade de verdades. Nesse mundo às avessas a dilaceração dos mitos e do orgulho do passado português

Iniciação Científica em Letras

Monografias:

DOIS COLÉGIOS, UM OBJETIVO: Língua Portuguesa em escolas-referência de Cataguases.

Professor orientador: Prof. Dr. Joaquim Branco Ribeiro Filho.

Ano: 2007

Resumo

As escolas-referência de Cataguases, segundo a Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais: A Escola Estadual Francisco Inácio Peixoto e a Escola Estadual Manuel Inácio Peixoto. Pesquisa com o intuito de avaliar dados sobre ambas as instituições para traçar-lhes um perfil e ao mesmo tempo produzir resultados e possíveis soluções para os problemas porventura existentes. Produção de questionários e sua aplicação aos alunos, professores e diretores.

Palavras-chave: Escolas-referência. Cataguases. Avaliação por questionários e entrevistas.


O COLÉGIO DE APLICAÇÃO EM CATAGUASES: Criação, estrutura, projeto, metodologia e funcionamento

Professor orientador: Prof. Dr. Joaquim Branco Ribeiro Filho.

Ano: 2007

Resumo

Amostra do perfil do Colégio de Aplicação, da FIC – Faculdades Integradas de Cataguases, por meio de seu histórico, sua estrutura e proposta pedagógica. O processo de ensino-aprendizagem como teoria e prática. Entrevista com a diretora da instituição com o objetivo de obter informações importantes sobre a criação e funcionamento da escola. Demonstração e análise dos dados obtidos e conclusão.

Palavras-chave: Colégio de Aplicação. Ensino-aprendizagem. Teoria e prática.


MEIA-PATACA - A TERCEIRA MARGEM: Uma revista literária em Cataguases (1948-1949)

Prof.Dr. Joaquim Branco Ribeiro Filho.

Ano: 2008

Resumo


Pesquisa que visa a marcar a trajetória, bem como a produção e avaliação do movimento que se formou em torno da revista Meia-Pataca (1948-49) em Cataguases por um grupo de estudantes do Colégio de Cataguases. Entrevistas com os criadores da revista, bem como coleta de opiniões de críticos e poetas consagrados sobre o trabalho produzido nos números da publicação. Contatos e influências durante a evolução do grupo. Correspondência catalogada. Avaliação dos resultados obtidos.

Palavras-chave: revista Meia-Pataca. Cataguases. Poesia e prosa de ficção. Cartas. Críticas.

(livro publicado)


MERCÚRIO – MENSAGEIRO DOS NOVOS TEMPOS: Um jornal de transição para o Modernismo em Cataguases (1925-1927)

Prof.Dr. Joaquim Branco Ribeiro Filho.

Ano: 2008

Resumo

Estudo sobre a criação, evolução e produção do jornal Mercúrio, criado em 1925 pela Associação dos Empregados no Comércio de Cataguases e que teve como organizador-redator o escritor Guilhermino Cesar, que mais tarde iria se notabilizar pela fundação da revista Verde (1927-29), com colegas do Colégio de Cataguases. Levantamento de vasto panorama político-social da época, bem como de publicações semelhantes como os almanaques e jornais do início do século XX. Produção de fac-símiles de todas as páginas do jornal Mercúrio, por meio de fotos trabalhadas com técnica especial em programas de computador, o que propiciou a preservação futura da publicação que já estava em estado de destruição.
(livro publicado)

Palavras-chave: Jornal Mercúrio. Cataguases. Panorama político-social. Década de 1920

(livro publicado)


O olhar da Memória e a Narrativa fragmentada em Os Algozes do Sono, de Fernando Cesário

Profª Drª Maria José Ladeira Garcia

Ano: 2008

Resumo

A memória como capacidade de lembrar o que permanece no espírito.
Aliada fiel do narrador para a construção do passado como tentativa de desvendar um crime ocorrido há cinquenta anos. O esforço de reconstrução da memória pela lembrança pura, lembrança imagem e percepção. A configuração da memória numa dimensão transcendente, tornando-se, portanto, índice de vida e de imortalidade ao preservar o passado.

(livro publicado)


A literatura de Cataguases nas rodas de leitura

Profª Ms. Anicézia P. Romanhol Bette

Ano: 2009

Resumo

A tarefa principal da educação é formar o indivíduo e não se consegue uma (trans)formação real somente com a leitura que ele tem de mundo, pois é justamente a leitura da palavra que contribuirá para a evolução de seu conhecimento. Uma forma de valorizar e incentivar a leitura é torná-la partilhada, como nas “Rodas de Leitura”. Implementar, nesse contexto, a leitura dos textos literários de autores cataguasenses, interpretando-os à luz da História, fará com que esse leitor visualize a identidade de seu povo de forma mais reflexiva e crítica, valorizando a cultura local.

Palavras-chave: formação do leitor, leitura e literatura



Repensando o ensino de língua portuguesa: a gramática em questão

Profª Ms. Gláucia Maria N. Costa de Oliveira

Ano: 2009

Resumo

O objetivo deste trabalho é discutir a importância do ensino da gramática normativa no ensino de língua portuguesa no Brasil e (re)pensar se a metodologia aplicada nas escolas é eficiente para um aprendizado efetivo da língua materna. Como complemento, traz também uma série de exercícios selecionados das obras pesquisadas que servirão como um guia de ajuda para o professor trabalhar em sala de aula com um novo olhar sobre a gramática e uma pequena bibliografia comentada para o início de uma pesquisa sobre o tema.

Palavras-chave: ensino de língua portuguesa, gramática.



Núcleo Docente Estruturante

1. Anicézia P. Romanhol Bette (Coordenadora – titulação: Mestre)

2. Joaquim Branco Ribeiro Filho (Professor – titulação: Doutor)

3. Maria José Garcia (Professor – titulação: Doutora)

4. Maria Terezinha Reis Pinholi

sexta-feira, 15 de janeiro de 2010

Indicação de Livro por Joaquim Branco



CONTOS DE FADAS E O UNIVERSO FEMININO

Joaquim Branco



No Brasil, ainda são poucos os estudos sobre o fenômeno das fábulas e dos contos de fadas que embalam até hoje os sonhos de crianças de todas as idades.
Rico manancial do nosso imaginário, as histórias escritas por Perrault, Andersen, os irmãos Grimm, La Fontaine e outros tiveram em Esopo um pioneiro na antiguidade grega.


Histórias como “A Bela Adormecida”, “Chapeuzinho Vermelho”, “Cinderela”, “Pele de Asno”, “Barba Azul”, “Branca de Neve”, “João e Maria”, além de serem tradicionalmente femininas, devem sua permanência, através dos tempos, às mulheres contadoras de histórias.


Esopo – um grego natural da Frígia, que viveu no século VI antes de Cristo – criou inúmeras fábulas que chegaram até nós pela tradição oral.


Nos fins do século XVII, Charles Perrault, pesquisando contos da Idade Média, retirou-lhes o conteúdo campesino-vulgar e deu-lhes um sabor mais refinado para o deleite da aristocracia francesa. Na Alemanha, os irmãos Grimm, no século XIX, passaram nova peneira e afastaram dos contos os sinais mais fortes de sexualidade, acentuando, porém, o castigo para os malfeitores.


Com o tempo, os contos foram passando de escritor para escritor e perdendo sua marca de autoria, a ponto de Walt Disney, no século XX, ‘reescrevê-los’ para o cinema, e tornar-se, para o grande público, seu único e verdadeiro autor.


Outras versões cinematográficas foram produzidas como “My fair lady” e “Uma linda mulher” que fizeram de Audrey Hepburn e Julia Roberts cinderelas da era moderna, e alcançando grande sucesso nas telas. Glamurizados por Hollywood, entretanto, esses filmes são versões adocicadas das velhas estórias, que eram quase sempre carregadas de maldade e erotismo, razão pela qual chegaram a ser condenadas por educadores, que viam nelas uma influência negativa para a juventude.


Contemporaneamente, sabe-se que os jovens se preparam para a vida muito mais cedo do que antes, e que o sofrimento e as dificuldades são verdadeiramente a ponte para a sua transformação e progresso pessoal.


Algumas dessas informações e outras bastante interessantes estão no livro Fiando palha, tecendo ouro – o que os contos de fada revelam sobre as transformações na vida da mulher, de Jean Gould (Editora Rocco), que aconselho a todos os leitores – especialmente as mulheres –, pela consistente e criativa interpretação dos contos de fadas e de sua relação com o universo feminino desenvolvida pela autora.





Professor de literatura das Faculdades Integradas de Cataguases; doutor em literatura comparada pela UERJ.
joaquimbranco.blogspot.com

terça-feira, 12 de janeiro de 2010

Professor Pasquale tira dúvidas sobre Nova Ortografia


Assita ao vídeo acima e tire suas dúvidas sobre a Nova Ortografia com o Professor Pasquale através de entrevista ao Jornal Hoje, da TV Globo, exibida em fevereiro de 2009.

segunda-feira, 11 de janeiro de 2010

DISCIPLINAS E CONTEÚDOS

Conteúdos Curriculares Específicos que compõem o Curso

1. Língua Portuguesa
2. Língua e Linguagem: Produção de texto
3. Comunicação e Redação Empresarial
4. Linguística
5. Iniciação a Libras instrumental
6. Iniciação ao Latim
7. Língua Inglesa
8. Laboratório de Conversação e produção textual em L.I
9. Laboratório de Pesquisa em Letras
10. Metodologia do trabalho científico
11. Teoria da Literatura
12. Literatura Brasileira
13. Literatura Portuguesa
14. Literatura Africana de Língua Portuguesa
15. Literatura de Cataguases
16. Literatura Infantil e juvenil
17. Literatura Inglesa
18. Literatura Norte-Americana
19. História da Arte
20. Cinema e Literatura
21. Lírica: música e poesia
22. Informática

Conteúdos curriculares Pedagógicos

23. Tecnologias na educação
24. Didática
25. Psicologia da Educação
26. Estrutura e Func. do Ensino Básico
27. Gestão educacional

Conteúdos do Núcleo Profissional

1. Prática de Formação Docente
2. Prática de Formação docente (diluída nas disciplinas)
3. Prática de Formação Docente: Língua Portuguesa e Literatura
4. Prática de Formação Docente: Língua Inglesa
5. Estágio Curricular Supervisionado

Trabalho de conclusão de curso

Atividades Acadêmico-Científico-Culturais


ATIVIDADES DO CURSO



No intuito de ampliar a missão do Curso de Letras, diversos eventos e projetos têm sido promovidos para docentes, discentes e comunidade local.


Os critérios adotados para a realização das temáticas a serem abordadas nessas atividades são os saberes científico-cultural-pedagógicos que dialogam com a matriz curricular do curso, em consonância com as exigências da comunidade local e do mercado de trabalho:

1) Letras (IN) foco

-Objetivos: promover a extensão do conhecimento para acadêmicos de Letras, propiciando integração com professores, escritores e pesquisadores ligados à área das linguagens e cultura. Propiciar a participação de acadêmicos nos Saraus literários.
- Público-alvo: gestora, graduandos, professores e comunidade
- Periodicidade: 5 vezes ao ano
- Carga horária: 3 horas (cada encontro)
- estrutura: 2 palestras ou workshops, momento cultural, lançamento de livros e café literário


2) (Con)fluência em Letras:

- Objetivos: estimular o acadêmico, antes mesmo do exercício do estágio, a planejar e ministrar aulas de reforço ou minicursos, em instituições escolares de Ensino Fundamental e Médio, como forma de este conhecer o espaço de trabalho e aplicar as teorias estudadas em classe. Este projeto é orientado por professores de Língua Portuguesa, Inglesa, Literaturas, Didática, Prática de Formação Docente, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica e Psicologia da Educação. A proposta se enquadra nas aulas diluídas de Prática de Formação Docente.
- Público-alvo: acadêmicos de Letras e alunos da educação básica das redes estadual, municipal e particulares.
- Periodicidade: três meses a cada semestre
- Carga horária SEMANAL: 1: 30 h
- estrutura: organização do projeto pelos professores; apresentação do mesmo à gestora do curso; apresentação de ofício da escola interessada na execução do projeto para a FIC; seleção de graduandos para a participação do projeto; encontro dos graduandos com os professores orientadores, para planejamento de aulas, diretrizes de trabalho e diálogos; execução do projeto nas escolas; avaliação do trabalho por todos os envolvidos; registro de todo material para fins de arquivo departamental.

3) (Con)fluência na Língua:

- Objetivos: promover condições de nivelamento do conhecimento teórico e prático do graduando nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa dentro das perspectivas do Ensino Superior.
- Público-alvo: acadêmicos de Letras
- Periodicidade: semestral
- Carga horária SEMANAL: 3 horas
- estrutura: Plano de Ensino organizado a partir das deficiências de aprendizagem dos alunos; aulas ministradas pelos próprios professores de Letras; acompanhamento da evolução dos alunos, através de avaliações contínuas.

4) Cursos de Extensão

- Objetivos: promover a extensão do conhecimento, através de diferentes disciplinas ( semiótica, análise do discurso, retórica, rodas de leitura, teorias literárias, revistas de cultura no país, psicopedagogia, folclore, manifestações culturais locais, etc)
- Público-alvo:acadêmicos e docentes do Curso de Letras e de outras graduações da FIC; graduandos de outras instituições de ensino; egressos, professores atuantes e comunidade (alunos do 3º ano de Ensino Médio).
- Periodicidade: aos sábados (semanalmente ou quinzenalmente)
- Carga horária SEMANAL: de 2 a 8 horas
- estrutura: projeto e Programa de Ensino; divulgação para o público-alvo; lista de adesão dos interessados; execução do curso e emissão de certificados a partir da verificação da frequência.

5) Concurso de Redação Interno ( acadêmicos de Letras) e externo (alunos de 3º ano do E.Médio) em parceria com o Diretório Acadêmico de Letras

- Objetivos: incentivar o domínio da leitura e da escrita através da participação dos alunos em concursos literários.
- Público-alvo:acadêmicos do Curso de Letras
- Periodicidade: anual
- Carga horária : 1 hora
- estrutura: organização de folder explicativo, contendo informações sobre o concurso pelos membros do D.A; divulgação para as turmas; busca de parcerias; organização do evento para a entrega da premiação.


6) Iniciação à pesquisa em Letras em parceria com o NEPPID (Núcleo de Extensão, Pesquisa, Pós-Graduação, Informação e Divulgação).

- Objetivos: estimular a pesquisa científica, bem como a publicação de livros.
- Público-alvo:acadêmicos de Letras
- Periodicidade: anual
- Carga horária SEMANAL: 10 horas
- estrutura: projeto e Programa de Ensino; divulgação para o público-alvo; lista de adesão dos interessados; execução do curso e emissão de certificados a partir da verificação da frequência.

7) Programa social – “Juntando as Letras ”

- Objetivos: desenvolver no corpo docente e discente de Letras a cidadania através de prestação de serviços voluntários à comunidade estudantil das redes públicas, através de minicursos, que difundam o conhecimento, visando à valorização do ser humano e o seu desenvolvimento social.
- Público-alvo:alunos do Ensino Fundamental (9º ano) e Médio ( 3º ano)
- Periodicidade: semestralmente, durante a semana, à tarde ou aos sábados.
- Estrutura: projeto e Programa de Ensino; divulgação para o público-alvo; lista de adesão dos interessados; execução do curso e emissão de certificados a partir da verificação da freqüência; registro através de fotos.

8) Participação na Semana da FIC

- Objetivos: integrar todos os graduandos da FIC, através de atividades como palestras, oficinas, painéis científicos, comunicações de acadêmicos e professores, lançamento de livros e revistas acadêmicas, bate-papo com escritor, etc
- Público-alvo:alunos de Letras e de todos os cursos de graduação da FIC e de outras instituições escolares; egressos e comunidade em geral.
- Periodicidade: em novembro
- Carga horária SEMANAL: 20 horas

Por ser flexível, novas atividades poderão ser implementadas, a partir de diálogos estabelecidos e parcerias realizadas.


TABELA DE FALTAS


Verifique o número de aulas semanais de cada disciplina e confira na tabela abaixo o máximo de faltas permitidas:




TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO (TCC)




O TCC é componente curricular obrigatório a ser realizado ao longo do último ano do Curso de Letras e possui carga horária de 100 horas.


Objetivos:

Propiciar ao graduando: estímulo à investigação científica; oportunidades de aprofundamento de estudos na área de conhecimento eleita pelo acadêmico; domínio de conhecimentos sobre procedimentos de produção científica, abrangendo formulação de projeto de pesquisa, procedimentos metodológicos de coleta, análise e interpretação de dados e formulação de relatórios; desenvolvimento do pensamento crítico e contribuição para o avanço na produção acadêmico-científico-cultural do aluno, tendo em vista o seu projeto de vida profissional.

Linhas de Pesquisa:


Disciplina: Prática de Formação Docente em L. Portuguesa
Professora: Gláucia Maria N. Costa de Oliveira

Linhas de Pesquisa:
1. Metodologia de ensino de Língua Portuguesa
2. Práticas avaliativas nas instituições escolares
3. Teoria e práticas: confrontos da educação


Disciplina: Língua Portuguesa
Professor: Humberto Mendonça Costa

Linhas de Pesquisa:
1. A importância do estudo da gramática no Ensino Fundamental e Médio
2.A influência dos meios de comunicação de massa na linguagem e na escrita
3.Por que a gramática foi relegada a segundo plano no Ensino Médio?
4.Verbo - a dificuldade do ensino e da aprendizagem.

Disciplina: Literatura Brasileira
Professor: Joaquim Branco Ribeiro Filho

Linhas de Pesquisa:
1. A imagética de Jorge de Lima
2. Drummond: a piada e a pedra
3. A infância revisitada em Manuel Bandeira
4. Murilo Mendes surreal
5.O Indianismo na prosa e na poesia do Romantismo
6. Lima Barreto, primeiro romanciksta popular no Brasil.
7. O conto ético e o estético em Machado de Assis.
8. Arcadismo e Iluminismo: linhas cruzadas
9. A poesia político-histórica de Cecília Meireles
10. As vanguardas dos anos de chumbo no Brasil.
11. Modernismo e Pós-Modernismo
12. Romance no Romantismo e no Realismo
13. A Semana de Arte Moderna no Brasil
14. Barroco
15. A poesia do Arcadismo
16. A poesia do Romantismo
17. Poetas do Simbolismo e do Parnasianismo
18. Pré-modernos e regionalistas
19. A imprensa no Brasil
20. Os anos de chumbo na literatura brasileira
21. Concretismo e as vanguardas dos anos 60

Disciplina: Teoria da Literatura

Professor: Alex Martoni

Linhas de Pesquisa:

1. PERSPECTIVAS TEÓRICAS DOS ESTUDOS LITERÁRIOS
Área voltada à investigação de questões teóricas do campo literário, tais como o estilo, os gêneros e as estruturas narrativas.
2 LITERATURA, CULTURA E INTERDISCIPLINARIEDADE
Área voltada ao estudo da relação entre as obras literárias e outros campos do saber e da cultura, como a história, a psicologia e a antropologia.
3. LITERATURA E OUTRAS ARTES
Área voltada ao estudo comparado da literatura com outros campos artísticos, em especial a música, o cinema e as artes plásticas.


Disciplina: Língua Inglesa
Professores: Maria
Bernadete Rios P. de Araújo, Maria Cristina M. Lanziere e Regina Lúcia Pinheiro de Souza Sasso

Linhas de Pesquisa
1. O desenvolvimento da habilidade”speaking” no ensino da Língua Inglesa
2. O desenvolvimento da habilidade” listening” no ensino da Língua Inglesa
3. O desenvolvimento da habilidade ”writing” no ensino da Língua Inglesa
4. O desenvolvimento da habilidade ”reading” no ensino da Língua Inglesa

Disciplina: Linguística
Professora: Vanessa Lage

Linhas de Pesquisa:
1. Linguística aplicada ao ensino de Língua Portuguesa. Vanessa Lage
2. Variação Linguística


Disciplina:Literatura Inglesa e/ou Norte-Americana
Professora: Maria Bernadete R. Penha

Linha de Pesquisa:
1. Estudo de algum autor


Modalidade de trabalho: uma monografia ou um artigo científico de 10 páginas.

Professor coordenador: Joaquim Branco

Obs: Seguir o Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Letras da FIC


ESTÁGIO CURRICULAR

Objetivos

Conhecer e compreender as práticas de ensino das línguas Portuguesa e Inglesa, desenvolvidas em escolas do município de Cataguases e/ou região, descrevendo, analisando e interpretando as concepções de educação, de linguagem, de língua e de literatura que sustentam as metodologias e tecnologias de ensino e aprendizagem, por meio da análise de suas condições de produção – sujeito, contexto, sentido, materiais didáticos –, nos diferentes momentos e espaços de interlocução da vida escolar, e, consequentemente, dos diferentes produtos obtidos, e elaborar propostas de ação, tendo em vista os resultados da análise feita.

Estrutura

Será composta de três momentos significativos: o de observação, como momentos de pesquisa de campo e bibliográfica; o de participação, que visa à elaboração de projetos escolares interligados aos estudos de casos das instituições educacionais com suas respectivas necessidades relacionadas ao ensino/aprendizagem/realidade; e o de regência, em que, sustentado por essa apreensão analítica do cotidiano escolar, o graduando possa, acompanhado pela supervisão de um professor de estágio, ministrar as aulas, incorporando-se à vida da escola e desenvolvendo ações integradas e coletivas. Todas as ações dos graduandos deverão ser discutidas e apresentadas em forma de seminários para a turma, com a orientação do professor, a fim de que todos os alunos obtenham visão ampla frente às múltiplas realidades.

Obs: Seguir o Regulamento de Estágio do Curso em Letras da FIC


Carga horária total: 400 h

ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS


Objetivos

Investir no desenvolvimento do futuro profissional visando ao aprimoramento de sua formação e atuação na área de Estudos Linguísticos, Literários, Culturais e em Educação.


Carga horária

De acordo com a Resolução CNE/CP 2, de 19 de Fev. 2002, o graduando da licenciatura deverá realizar 200 horas em atividades acadêmico-científico-culturais até o final do curso.


Registro

Caberá ao graduando, durante todo o curso, registrar todas as atividades realizadas em formulário próprio da FIC, anexando neste o certificado ou documento que comprove a participação do mesmo nos eventos, com a respectiva carga horária.


Princípios orientadores

Participação do acadêmico em eventos como congressos, simpósios, seminários, palestras, cursos de extensão, workshops, cursos de curta duração, ciclos de estudos orientados por docentes, participação em projetos de iniciação científica, visitas a espaços culturais e bienais do livro, excursões contextualizadas, publicação de artigos científicos em revistas especializadas, confecção de painéis científicos, execução de trabalhos junto às escolas e comunidade, participação em concursos de redação, recitais, etc.

DIRETÓRIO ACADÊMICO DE LETRAS

1. Luiz Fernando de Sousa (Presidente)

2. Aline Govêa Neto (Vice-presidente)

3. Jéssica Bittencourt (Primeira Secretária)

4. Aline Marquesine (Segunda Secretária)

5. Lucas Alves da Silva (Primeiro Tesoureiro)

6. Paulo Victor da Rocha (Segundo Tesoureiro)

REPRESENTANTES DE TURMA

Representantes de Turma 2010


1º PERÍODO


Representante:

Daniel de Araújo Sena - danielmais@yahoo.com.br

Vice:
Juliana Junqueira - julianacjunqueira@gamil.com

3º PERÍODO

Representante:
Jéssica Bittencourt - bitencut@hotmail.com

Vice:

Luiz Fernando de Sousa - nando-kta@hotmail.com

5º PERÍODO


Representante:
Edson Alves Gracioli - edsonalvesgavioli@hotmail.com

Vice:
Débora dos Santos Reis - deboralove@oi.com.br